Category Archives: Iasi

Galerie

Reforma, mon amour – 5- Metoda reducerii la absurd

This gallery contains 1 photos.


De ceva timp mă tot gândesc cum să fac ca să explic punctul meu de vedere asupra aserțiunii conform căreia doar ȘCOALA e vinovată pentru gradul redus de pregătire al absolvenților, lucru care duce la imposibilitatea găsirii de către aceștia … Citește în continuare

Invitație la un concurs județean


Invităm școlile integratoare dun județul Iași la un concurs, detalii aici:  Circuitul campionilor

Galerie

Reforma, mon amour -2- Educația incluzivă…


La finalul lui 2015, pe platforma Uniunii Europene s-au publicat Concluziile Comitetului Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu dizabilități: Importanța bunăstării copiilor cu dizabilități în Uniunea Europeană. (documentele aici: European Platform for Investing in Children ) În ceea ce privește calitatea educației … Citește în continuare

Galerie

Invitatie la parteneriat


Invitatie la parteneriat.

Legătură

CATE UN COPIL, O DATA


CATE UN COPIL, O DATA

Va invit sa cititi atat articolul acesta, cat si altele, de pe blogul „Tara lui Andrei”. Acolo veti gasi povesti despre oameni care isi doresc sa transforme in realitate multe vise frumoase!

Galerie

Găina care a clocit un ou de rață


(O poveste despre dificultatile celor care fac educatie… oricine ar fi ei!) Odata, o gaina cazuse closca. Gospodina, poate din neatentie, poate voit, a pus sub closca, printre alte oua de gaina, un ou de rata. Dupa ceva zile, toate … Citește în continuare

Galerie

Camera cu vedere la strada- XVIII- Inginerii 2014

This gallery contains 34 photos.


  It Is Not Always May   BY: HENRY WADSWORTH LONGFELLOW (1807-1882) The sun is bright,–the air is clear, The darting swallows soar and sing. And from the stately elms I hear The bluebird prophesying Spring. So blue you winding river flows, It seems … Citește în continuare

Evaluarea nationala 2014 la clasele II- IV- VI


La sfarsitul lunii mai- inceputul lunii iunie, toti elevii din clasele a II-a, a IV-a si a VI-a vor participa la evaluarea nationala.

Se poate descarca aici documentul continand  Ordinul si metodologia elaborate de MEN- forma din24.04.2014, unde puteti citi atat calendarul, cat si alte informatii utile.

De asemeni, puteti descarca modelele de teste de pe site , sau de aici: Clasa a II- a  Clasa a IV- a Clasa a VI- a.

Se precizeaza ca si elevii cu dizabilitati care invata dupa programe diferite de curriculum-ul de masa pot participa la evaluare la cererea parintilor, beneficiind de adaptari si acomodari de diferite tipuri.

Din metodologie, reiese intentia de a aplica probe „asemanatoare” cu cele din evaluarile internationale. Dintre aceste evaluari internationale, cea mai cunoscuta , la care participa si Romania, este „The Programme for International Student Assessment (PISA)” (Programul pentru evaluarea internationala a elevilor). Acesta are loc o data la 3 ani, este organizata de OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development ) si isi propune evaluarea sistemelor educationale din lume prin testarea competentelor si a cunostintelor elevilor de 15 ani.

Pentru a compara, putem analiza ce au primit elevii de 15 ani la evaluarea PISA din 2013, cea mai recenta evaluare internationala care a avut loc si la care rezultatele nu au fost tocmai onorante pentru noi.

De asemeni, chiar daca nu intelegem limba engleza, putem compara modelele propuse pentru evaluarea nationala cu  Modelele oferite de OECD pentru testele PISA .

Si acum, sa ne punem cateva intrebari legate de modelele oferite, prin comparatie cu modelele PISA (la care, sa ne reamintim, nu prea ne-au bucurat rezultatele…):

-in ce proportie se regasesc aceste tipuri de exercitii de-a lungul procesului de educatie care are loc in scoala romaneasca?

-de ce se dau la clasa a IV- a texte la prima vedere lungi de 2 pagini scrise marunt, cu multe informatii si eventual incarcate cu elemente grafice ce distrag atentia, daca in PISA la fiecare sarcina de lucru exista o fraza de referinta pe care cel evaluat trebuie sa rezolve sarcina?

-de ce la clasa a II- a sunt cerinte pentru a caror rezolvare elevii trebuie sa citeasca 3 texte  la prima vedere, continand cuvinte „rare”, nefamiliare pentru cea mai mare parte a copiilor la aceasta varsta?

-de ce la matematica sunt sarcini insotite de reprezentari grafice care nu sunt familiare decat in procent foarte mic copiilor din clasele respective ?

-de ce in evaluarile internationale se ofera unele formule necesare in rezolvarea cerintelor la matematica iar noi cerem ca elevii sa demonstreze memorarea lor?

-de ce la clasele a II-a, a IV-a si a VI-a se prevad probe cu mult mai dificile decat s-au dat la evaluarea PISA pentru adolescentii de 15 ani?

-in general, cat de mult ne dorim sa evaluam in mod real situatia sistemului ?

Personal, imi exprim speranta ca se vor dezbate si revizui subiectele , pentru a evalua procesul in sine si nu diferenta dintre ce se face in scoala romaneasca si cum se lucreaza in alte sisteme.  Altfel, sper ca eu ma insel, dar tare seamana totul a: cronica unui autogol anuntat.

Si ca sa fie pe intelesul tuturor: cam ce rata de succes poti avea daca, dupa ce ai facut scoala de soferi pe masini cu comanda automata, ai fi pus sa dai proba de traseu pe o masina cu comanda manuala? Tot asa, daca procesul educational este „construit” intr-un anume fel, cum il poti evalua prin sarcini de lucru diferite de experientele de invatare de care au avut parte elevii?

Daca v-a fost de folos postarea, poate va faceti timp sa ne votati un proiect de voluntariat educational pentru adolescenti, in cadrul concursului „Tara lui Andrei”- detalii pe linkul de mai jos:

https://educatiapentruviitor.wordpress.com/2014/04/23/avem-nevoie-de-voturi-in-tara-lui-andrei/ 

Multumim!

Avem nevoie de voturi in „Tara lui Andrei”!


De peste doi ani, grupul nonformal „E&T Battle Station” participa in proiecte educationale in care isi asuma roluri din ce in ce mai semnificative. Experientele noastre au dus la conturarea unui statut in cadrul voluntariatului educational si anume acela al tutorilor in peer-education. Am observat ca, atat copiii, cat si adolescentii sau tinerii, invata foarte bine de la cei de varste apropiate- ba mai mult, vazand tutorii „in actiune”, isi formeaza noi perspective asupra alegerii unor modele, gasind in colegii lor tutori alternative la ceea ce li se ofera in mod curent.

Din aceste motive, noi am scris proiectul „E&T Battle Station , cu care candidam pentru finantare in programul „Tara lui Andrei”, finantat de Petrom. Pentru a putea candida, am gasit sprijin in Asociatia „Centrul de Promovare Turistica” -Iasi, care reprezentata de  doamna directoare Carmen Chiorcea, a mai fost organizatie partenera si in alte proiecte in care noi am lucrat.

Dorim sa pregatim 24 de tineri cu varste intre 15-19 ani ca tutori in peer education, sa-i ajutam sa deruleze primele lor proiecte si impreuna sa elaboram un ghid de bune practici .

Linkul catre proiectul nostru este aici:  http://www.taraluiandrei.ro/idei-din-tla/proiect-e-t-battle-station-id-1282-cmsid-65#project-tab1 

Daca ideea noastra vi se pare interesanta si utila, va rugam sa ne acordati voturile voastre! Procedura de vot este descrisa in imaginea de mai jos.

Elena si Toma, echipa de management de proiect a E&T Battle Station

Image

Să nu uitați! -La mulți ani, România!


ImageLA MULTI ANI, COPII!
Sa nu uitati NICIODATA ca a fi român inseamnă a fi moștenitorul atâtor oameni mărunți, care s-au sacrificat pentru ca noi sa existăm azi, așa, cu bune si rele- au făcut și ei ce le-a stat în puteri și ce i-au lăsat alții să facă.
Să nu uitați NICIODATĂ , atunci când ghizii vă arată, mai în vest, palate mărețe, tezaure sclipitoare și vă spun romantice povești de dragoste adăpostite de acele ziduri impresionante, că nu ar fi avut poate nimic din toate acestea , dacă nu ar fi fost unii ca noi, aici, în colțul ăsta de lume, ca să oprim hoardele de prădători. Dacă nu ne-am fi dat foc la sărmanele case și la bruma de grâne, ca să nu le lăsăm adăpost și hrană și ca să-i facem să plece de unde au venit. Dacă nu ne-ar fi pus la muncă în folosul lor și dacă nu ne-ar fi luat tot ce era mai valoros.
Da, probabil și noi am fi avut povești romantice de dragoste , dacă flăcăii și fetele noastre, prinții și prințesele noastre din trecut nu ar fi fost atât de ocupați să alerge la primul semn de primejdie, ca să lupte sau să îngrijească pe cei răniți. Probabil s-ar fi creat povești și balade despre iubirile lor. Dar poveștile și baladele noastre sunt despre jertfă în luptă.
Să nu uitați asta.
Mulți au avut timp să ridice palate până la cer și să dea baluri memorabile, pentru că ai noștri le-au păzit liniștea.
Ce vreau eu să zic este că NU SUNTEM DATORI NIMĂNUI. De aceea, putem sta cu fruntea sus în fața oricui și putem zice: SUNTEM ROMÂNI!
Dacă ne critică, ne alungă, ne umilesc- este pentru că se tem de noi. Se tem că suntem cei mai buni în orice, dacă ne propunem. Se tem că oricând le putem lua locul, dacă vrem.
Când te temi de ceva, fugi sau ataci. Atât.
E nevoie să le arătăm cu multă răbdare și prietenie că nu au de ce. Că în ethosul nostru este ”lupta dreaptă” -și nu înjunghiatul pe la spate. Nici influențarea opiniei publice de către jurnaliștii rămași fără subiecte de senzație! Nici cotcodăcelile politicienilor, care, în loc să se preocupe de propășirea națiilor lor, arată isterizați cu degetul spre noi, ca spre un pericol iminent!
Să fim prietenoși! Să le arătăm pe rând, oamenilor ”mărunți”, asemeni nouă, că ei mint. Că este loc pentru toată lumea. Că doar prin iubire, colaborare și prietenie putem supraviețui.
Să schimbăm câte un om, o dată.
Pentru că știu că stă în puterea voastră! Pentru că voi sunteți CEI CARE SCHIMBĂ LUMEA. ÎN BINE.

Acum, îndreptați spatele, stați drept și spuneți cu mândrie

-România este PATRIA MEA.